Quem sou eu

Minha foto
Sou casada e tenho 3 filhos maravilhosos. Sou professora do ensino fundamental, há mais de 10 anos. Gosto muito do que faço,pois acredito em um mundo melhor através da educação.

terça-feira, 29 de novembro de 2011

Atividade 4.5

RELATO DO PROJETO

O Projeto “Sacolão da Leitura” foi desenvolvido no decorrer de um bimestre, através do mesmo os alunos tiveram possibilidade de interagir e conviver com o mundo da leitura. É um projeto que teve por objetivo despertar e incentivar o gosto pela leitura, através da construção de um livro coletivo, no qual os alunos foram os ilustradores da história escolhida, com desenhos, colagens, pinturas...
Depois do livro pronto, cada aluno levou o livro para casa e contou para os pais a história, e relatou como foi a construção do livro, depois os pais escreveram como foi a experiência do projeto na sua casa.  
Esse projeto foi desenvolvido com alunos do 1º ano, mas ele pode ser trabalhado em todas as séries, fazendo as devidas alterações, escolhendo uma história adequada para faixa etária.   
Depois de ler os relatos feitos pelos pais e pelos os alunos, tive a certeza que os objetivos foram alcançados e que os alunos aproveitaram e gostaram muito de participar do projeto.

Atividade 4.1

Atividade 4.1

http://www.youtube.com/watch?v=0S0xlbYcis0&feature=related   Takagi Masakatsu ''COIEDA''
Esse video apresenta uma mistura de figuras abstratas,surreal e imagens de pessoas em seu cotidiano fazendo atividades simples como andar de bicicleta com suma sicronia perfeita entre imagens sons,movimentos ,tecnologias e ritmo.
http://www.youtube.com/watch?v=mn08T1nyHOA POR UNA CABEZA - THE ROCOCO QUARTET - (1935) retrata ,o tango com mix de dança ,imagens e produções  criativas destacando a musicalidade e a beleza do corpo humano usando recursos da tecnologia digital.
http://www.youtube.com/watch?v=bx0riUDC17Q Esse video apresenta um ritmo musical diferente feito atraves de bexiga( balão)  no qual o artista trabalha com  recursos simples e instrumentos musicas .Nos mostrando que som e ritmo trabalhamos de varias formas .
 É interessante percebermos a músicalidade atraves do corpo humano em sitonia com movimento e ritmo descobrimos a musica em diversas situações .Ao planejarmos uma aula devemos ter em mente o objetivo a ser alcansado usando a mídia digital ou até mesmo balões para trabalhar a música (tango) com criatividade.

segunda-feira, 28 de novembro de 2011

Atividade 4.2 TV Escola

   A TV Escola é o canal da educação. É a televisão pública do Ministério da Educação destinada aos professores e educadores brasileiros, aos alunos e a todos interessados em aprender.
   A TV Escola não é um canal de divulgação de políticas públicas da educação. Ela é uma política pública em si, com o objetivo de subsidiar a escola e não substituí-la. E em hipótese alguma, substitui também o professor. A TV Escola não vai “dar aula”, ela é uma ferramenta pedagógica disponível ao professor: seja para complementar sua própria formação, seja para ser utilizada em suas práticas de ensino. Para todos que não são professores, a TV Escola é um canal para quem se interessa e se preocupa com a  educação ou simplesmente quer aprender.

Atividade 4.3

Atividade4.3
Reflexão e discussão sobre mídia - educação
Mídia - Educação de Silvio Costa Pereira no contexto escolar.

    Silvio faz uma reflexão sobre a mídia - educação no contexto escolar, após estudos e mapeamento nas escolas de Florianópolis se demonstrando indignado com a falta de conhecimento de professores em trabalhar com mídias e usar recursos tecnológicos adequadamente.
    Para Silvio o uso pelo uso das mídias não tem aproveitamento nenhum, requer professores formados e qualificados apto a trabalhar  com as mídias associando conhecimento, criatividade aprendizagem com aulas de forma dinâmicas e interativas, que envolvem o contexto escolar de modo interdisciplinar e venham atender as mudanças das mídias digitais e das revoluções tecnológicas.
    Essas ferramentas tecnológicas estão inseridas no contexto escolar e no cotidiano de nossos alunos,
por isso faz se necessário o uso dessas tecnologias na escola, porque fora dela ele participa de um mundo digital, sendo assim é  necessário que as nossas aula sejam criativas e interessantes para motivar e incentivar os alunos a quererem ir para a  escola. .    No entanto se faz necessário que o profissional da educação gestores e professores acompanhem essas transformações interagindo com as multimídias digitais e tecnologias computacionais como recursos pedagógicos no processo ensino aprendizagem.
   Sendo de suma importância que o profissional de educação avalie o tipo de informação que a mídia (televisão, internet entre outros) esta transmitindo para seu aluno, devemos ter como objetivo formar cidadãos críticos que saibam filtrar o que o mundo moderno impõe, e não aceitar tudo como absolutamente correto e sim ter uma postura responsável aproveitando o melhor diante de uma visão crítica transformadora e moderna.

Atividade 4.2 Portal Domínio Público

O "Portal Domínio Público", lançado em novembro de 2004 (com um acervo inicial de 500 obras), propõe o compartilhamento de conhecimentos de forma equânime, colocando à disposição de todos os usuários da rede mundial de computadores - Internet - uma biblioteca virtual que deverá se constituir em referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral.

Atividade 4.2 Vídeo

Neste link  você lêo texto "O Vídeo na sala de aula" de José Manuel Moran. Excelente dica! Ele fala sobre propostas de uso do video na sala de aula. Vale a pena conferir!

Atividade4.4 imagem original

Atividade 4.4

domingo, 11 de setembro de 2011

Verificação de português 4º ano

Aluno(a):_______________________________________4º ano B


VERIFICAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA




O macaco de óculos

Um macaco, que se achava muito esperto e inteligente, estava  ficando velho e já não enxergava muito bem.
Preocupado com isso, resolveu usar sua esperteza e saber o que os homens fazem quando ficam velhos e já não enxergam muito bem.
Conversando com alguns, descobriu que era preciso usar óculos. Arranjou seis pares de óculos para não correr o risco de um só não dar certo.
Pendurou um no pescoço, outro no rabo, um na cabeça, outro na nuca, um no pé, um outro na mão ...mas nada! Continuava sem enxergar. Cheirou, lambeu, mudou as posições e não conseguiu nenhum resultado.
Continuou sem enxergar mal, o macaco, então pensou que estava sendo enganado pelos homens. Ficou furioso! Pegou seus pares de óculos, jogou-os no chão e pisou em cima.
Coitado! Continuou sem enxergar! 

Agora, resolva as questões a seguir, lembrando-se que cada questão só tem uma resposta certa e que você deve marcar um X na resposta certa:

1) Podemos afirmar que essa história é:a) um diálogo.
b) uma fábula.
c) um texto informativo.
d) uma carta.

2) O personagem da história é:
a) um macaco que se achava muito esperto.
b) um macaco amigo dos homens.
c) um macaco muito jovem.
d) um macaco cego.

3)O motivo pelo qual o macaco não enxergava bem era porque...
a) estava doente.
b) estava ficando velho.
c) estava com os olhos machucados
d) estava ficando maluco.

4) Para descobrir como enxergar melhor, o macaco resolveu conversar com:
a) alguns meninos
b) alguns macacos
c) alguns animais
d) alguns homens

5) Em qual das partes do corpo que o macaco não pendurou os óculos?
a) pescoço
b) joelho
c) rabo
d) mão

6) O que o sinal em destaque da frase “um num pé, outro na mão... mas nada!” tinha a intenção de demonstrar:
a) que a frase é uma pergunta.
b) que a frase pertence a um diálogo.
c) que a seqüência continua.
d) que a seqüência teve fim.


7) Qual das opções dá ao termo em destaque o mesmo sentido?
                            
O macaco pensou que estava sendo enganado pelos homens.

a) sendo amado
b) sendo traído
c) sendo acarinhado
d) sendo ajudado.

8) Qual das opções dá ao termo em destaque o sentido contrário?

O macaco ficou furioso!
a) calmo
b) nervoso
c) irritado
d) estressado

9) Numere as ações do macaco de acordo com a ordem que elas aparecem no texto.
(  ) lambeu os óculos.
(  ) cheirou os óculos.
(  ) jogou os óculos no chão.
(  ) conversou com os homens.
(  ) pensou estar sendo enganado.
(  ) pendurou os óculos por todo o corpo.


10) “ Só podia ser engraçado, o macaco botar óculos no rabo”.  
A palavra botar na frase acima, significa:

(   )  calçar                 (    )  vestir                              (    ) colocar 

11) O macaco enxergava muito mal.  O contrário da palavra sublinhada é ______________.

12- Copie a frase abaixo, passando a para o plural.

O homem bondoso ajudou o macaco.

_______________________________________________________________

13) Usando uma das palavras dos parênteses, complete a frase corretamente.

a)     O macaco ___________peludo. ( é- são)
b)     Nós ________________ muito de animais. ( gosta- gostamos)
c)      Os macacos _____________enxergando mal. ( está- estão)
d)     O macaco ______________usar sua inteligência. (resolveram-resolveu)

14) Já estudamos que ADJETIVO são características, qualidades de algo. Releia o texto e escreva os adjetivos referentes ao macaco.

________________________________________________________________________

15)Classifique a palavra óculos quanto a sua tonicidade.

(   )  paroxítona              (   ) oxítona                     (   ) proparoxítona


Boa prova!!!


terça-feira, 6 de setembro de 2011

Verificação de matemática para 4 º ano

Verificação de matemática
Todas as questões possuem múltipla escolha, leia com atenção para descobrir qual operação você deverá utilizar, leia quantas vezes for necessário para compreensão.

01)O resultado da operação   1.534 + 345  é:              
A(  ) 1.984.
B(  ) 1.589. 
C(  ) 1.879.
D(  ) 1.579.

02)O resultado da divisão,  1.2 8 4 : 4 é:
A(  ) 421. 
B(  ) 321.
C(  ) 231.
D(  ) 312.   

03)Moisés está organizando uma torcida para os jogos do Campeonato Paranaense. Ele comprou 1. 256camisas para adultos e 1.027 camisas para crianças. Moisés comprou :
A(  ) 2.283 camisas .
B(  ) 2.183 camisas.     
C(  ) 2.083 camisas.
D(  ) 2.138 camisas.
                                                                                          
04)Um número é composto de nove unidades de milhar, oito centenas, sete dezenas e uma unidade. Esse número é
A(  ) 987.
B(  ) 9.871.
C(  ) 1.789.
D(  ) 9.871.

05)Os moradores da rua de Martha estão realizando uma campanha contra a dengue. Das 525 casas da rua, 138 já foram vistoriadas. Faltam ser vistoriadas
A(  ) 287 casas.
B(  ) 268 casas. 
C(  ) 387 casas.
D(  ) 378 casas.

06) Elaine recebeu como tarefa de casa completar o cartão abaixo:

O TRIPLO DE 18






Elaine deverá achar como resultado o número:
A (  ) 54.
B (  ) 44. 
C (  ) 34.
D (  ) 14.

07)    Em seu aniversário, Miriam ganhou duas coleções de livros, com 24 livros cada uma. Ela guardou esses livros em três prateleiras da estante do seu quarto. Quantos livros foram colocados em cada prateleira?

A (    ) 15
B (    ) 16
C (    ) 17
D (    ) 18

08) Cláudio coleciona figurinhas do Spiderman. Ele já tem 1.406 figurinhas. Esse número é composto por:

A (   ) 1 unidade de milhar, 4 centenas e 6 dezenas
B (   ) 1 dezena de milhar, 4 centenas e 6 unidades
C (   ) 1 unidade de milhar, 4 centenas e 6 unidade
D (   ) 1 unidade  de milhar, 4 dezenas e 6 unidades

09) Carla tem 36 figurinhas. Lúcia tem o quádruplo. Quantas figurinhas têm as duas juntas?

A (    ) 144
B (    ) 180
C (    )     4
D (    )   36

10) Vinícius tem 240 chicletes para distribuir entre  8 amigos. Quantos chicletes receberá cada amigo?

A (    )      30
B (    )    215
C (    )    105
D (    ) 2.880


Leia e resolva com atenção, você é capaz!!

Situações problemas






MATEMÁTICA

1- João participou de um campeonato de judô na categoria juvenil, pesando 45,350 kg. Cinco meses depois estava 3.150  mais pesado e precisou mudar de categoria. Quanto ele   estava pesando nesse período?
 
(A)14,250kg
(B)40,850kg
(C)48,500kg
(D)76,450kg

2- Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 19:00 horas e ficará aberto durante 4 horas e meia. A que horas o circo fechará?

(A)20h30
(B)23h30
(C)23:00h
(D)22:30h

3- Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto por:
(A) uma unidade de milhar, nove centenas e seis dezenas.
(B) uma unidade de milhar, noventa centenas.
(C) uma unidade de milhar, nove dezenas e seis unidades.
(D) uma unidade de milhar, seis dezenas e nove unidades.


4- A professora de João pediu para ele decompor um número e ele fez da seguinte forma: 4X 1000 + 3 X 10 +5 X1. Qual foi o número pedido?


(A)4035
(B)4305
(C)5034
(D)5304

5- Gilda comprou  copos descartáveis de  200 mililitros, para servir refrigerantes, em sua festa de aniversário. Quantos copos ela encherá com 1 litro de refrigerante?

(A)3
(B)5
(C)7
(D)9

6-Num pacote de balas contendo 10 unidades, o peso líquido é de 49 gramas. Em cinco pacotes teremos quantas gramas?

(A)59
(B)64
(C)245
(D)295

7- Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais 176 bois e depois vendeu 85 deles. Quantos bois esse fazendeiro tem agora?
(A)266
(B)376
(C)476
(D)486

8-Uma merendeira preparou 558 pães que foram distribuídos em 6 cestas. Quantos pães foram colocados em cada cesta?
(A)103
(B)93
(C)83
(D)53

9_ Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos passou um período observando baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na seqüência dos meses do ano, quantos meses a bióloga ficou em alto-mar estudando o comportamento das baleias ?
(A) 2 meses
(B) 3 meses             
(C) 5 meses
(D) 6 meses